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古縣悠悠，瀏水湯湯，

道吾中學(xué)，雄踞其間。

鐘靈毓秀，蘊(yùn)文化之脈，

人杰地靈，奠教育之基。

? ? ? ?道吾中學(xué)，傍山而筑，翰墨飄香，是湖湘大地上一顆熠熠生輝的教育瑰寶。學(xué)校緊隨國(guó)家教育改革步伐，積極響應(yīng)新時(shí)代育人要求。今天我們深入道吾中學(xué)，深刻挖掘?qū)W校文化歷史和人文風(fēng)采，以獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)，為學(xué)校進(jìn)行了發(fā)展歷程展示墻和清廉文化長(zhǎng)廊環(huán)境策劃與設(shè)計(jì)，打造一個(gè)融歷史傳承與時(shí)代德育于一體的立體教育空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)的可視化傳播與清廉價(jià)值觀的深入人心。

? ? ? ?歲月仿佛一首綿長(zhǎng)的詩(shī)篇，每一處校史痕跡都是其中跌宕起伏的音符。道吾學(xué)校發(fā)展歷程展示墻以“青春道吾 奮斗道吾”為主題，一共分四個(gè)篇章，系統(tǒng)梳理了道吾學(xué)校從誕生之初至今日的壯闊歷程和發(fā)展碩果。

1、源頭活水?一脈相承

2、不忘初心?牢記使命

3、踔厲奮發(fā)?探索創(chuàng)新

4、致力發(fā)展?求索不息

▲學(xué)校發(fā)展歷程展示墻效果圖

▲學(xué)校發(fā)展歷程展示墻實(shí)景圖

? ? ? ?展示墻以精煉的敘事邏輯，通過(guò)圖文并茂的形式，將學(xué)校的標(biāo)志性事件、重要人物、重大變革等逐一呈現(xiàn)，形成一條具有強(qiáng)烈時(shí)空穿透力的歷史脈絡(luò)，全體師生可以親身體驗(yàn)和感知道吾學(xué)校深厚的教育積淀與不凡的發(fā)展成就。

? ? ? ?百年大計(jì)，教育為本，育人之基，清廉為要。

? ? ? ?清廉文化進(jìn)校園是時(shí)代的呼喚，是歷史的重任。將清廉文化教育納入學(xué)校德育體系和思想道德教育，發(fā)揮品德教育的點(diǎn)滴浸潤(rùn)作用，引領(lǐng)青少年走向時(shí)代高峰。道吾中學(xué)將清廉文化融入校園文化建設(shè)，打造清廉文化長(zhǎng)廊。以創(chuàng)新的理念和多元化的形式，詮釋了清廉教育的精髓。道吾中學(xué)清廉文化發(fā)展長(zhǎng)廊以“黨建+清廉”為切入點(diǎn)，以“清風(fēng)沐桃李 廉韻潤(rùn)校園”為主題，分為四個(gè)篇章——

1、明確目標(biāo)·清廉領(lǐng)航

2、清育美德·廉繪清風(fēng)

3、紙短廉長(zhǎng)·言簡(jiǎn)情深

4、活動(dòng)化人·養(yǎng)清正氣

▲清廉文化長(zhǎng)廊效果圖

? ? ? ?走廊空間布局錯(cuò)落有致，以模塊化、情景化的設(shè)計(jì)手法，植入豐富的廉政元素，從學(xué)校黨員干部、教職工、學(xué)生三個(gè)層面入手，多渠道、多層次、多角度地開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化氛圍。以生動(dòng)活潑的形式讓清廉文化會(huì)“說(shuō)話”，使學(xué)生在潛移默化中接受熏陶和洗禮。

▲清廉文化長(zhǎng)廊效果圖

? ? ? ?廉潔為教育，風(fēng)正為校園。以畫(huà)繪廉，以書(shū)宣廉。從活動(dòng)到作品，從筆尖到心間，從語(yǔ)言到行為，讓師生傳承廉潔自律美德。瀏陽(yáng)市道吾中學(xué)滿懷信心、齊心協(xié)力，構(gòu)建和諧校園，打造清廉學(xué)校，讓廉潔之花在美麗的道吾盡情綻放。

▲清廉文化長(zhǎng)廊效果圖

▲清廉文化長(zhǎng)廊實(shí)景圖

? ? ? ?一幅幅影像印記，佐證了時(shí)光的深沉變遷；一行行文字鐫刻，生動(dòng)重現(xiàn)了歷史的厚重篇章。我們始終秉持“專(zhuān)注學(xué)校教育 成就品牌教育”的中心使命，強(qiáng)調(diào)空間美學(xué)與教育功能的雙重價(jià)值，在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出無(wú)限的教育可能。

? ? ? ?我們期待每一個(gè)步入此地的人，都能從中汲取智慧與力量，將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳，將清廉品格內(nèi)化于心、外化于行，共同書(shū)寫(xiě)學(xué)校教育更加輝煌燦爛的明天！