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委托方：株洲市白鶴小學(xué)

設(shè)計(jì)公司：湖湘學(xué)校文化研究中心

設(shè)計(jì)內(nèi)容：學(xué)校環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設(shè)計(jì)? ?

設(shè)計(jì)時(shí)間：2021年7月

盛哉，白鶴“上上”，承孚眾望，奮翮不止；

美哉，“上上”白鶴，晴空排云，行者無疆。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??——《白鶴賦》

神農(nóng)福地，動(dòng)力株洲。在秀美的天元區(qū)，有一所學(xué)校憑借先進(jìn)的辦學(xué)理念和高水平的辦學(xué)質(zhì)量，成就了株洲基礎(chǔ)教育乃至湖南基礎(chǔ)教育的一張響亮名片，它就是株洲市白鶴小學(xué)。

它創(chuàng)辦于2002年，骨子里的名校基因，讓它成為全市小學(xué)的標(biāo)桿，成為孩子們?nèi)雽W(xué)首選，更使得省內(nèi)參觀學(xué)習(xí)者絡(luò)繹不絕。“辦有靈魂的學(xué)校，培有思想的教師，育有個(gè)性的學(xué)生”這一辦學(xué)目標(biāo)在20年的歲月沉淀下，愈發(fā)光芒四射。“為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳時(shí)空”的辦學(xué)宗旨，具有高遠(yuǎn)的意義與價(jià)值追求，賦予這個(gè)組織永久的生命力。

優(yōu)秀者總是渴求更優(yōu)秀，白鶴小學(xué)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)相當(dāng)重視。它與湖湘學(xué)校文化研究中心的初次結(jié)緣是在2018年的夏天，我們?yōu)槠涮峁W(xué)校視覺文化系統(tǒng)（VI）設(shè)計(jì)及環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設(shè)計(jì)。因?qū)χ行牡恼J(rèn)可及合作順利愉快，也基于學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重要性及必要性，2021年7月白鶴小學(xué)再度邀請(qǐng)我們?yōu)槠涮峁W(xué)校環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）設(shè)計(jì)。

我們參照學(xué)校原文化設(shè)計(jì)，以雅致原木色與白色為主，點(diǎn)綴學(xué)校主色調(diào)綠色，結(jié)合鶴與山形元素，以此定調(diào)這次環(huán)境策劃設(shè)計(jì)風(fēng)格——雅致、簡(jiǎn)潔大氣。

學(xué)校原文化設(shè)計(jì)分析

以學(xué)校的白鶴雕像和學(xué)校校訓(xùn)“千里之行，始于足下”進(jìn)行創(chuàng)意思維，定位設(shè)計(jì)主元素：用簡(jiǎn)明的色塊構(gòu)成鶴的主體，在它形態(tài)的曲折和陰影處用提煉自?；瘴膊磕欠N柔和的曲線來勾勒強(qiáng)調(diào)，讓其更靈動(dòng)和有層次。

提煉白鶴雕像的形態(tài)特征延伸出不同飛翔姿態(tài)的白鶴，做設(shè)計(jì)輔助元素?；虬菏淄αⅲ钩岣唢w，或勇往直前，就像白鶴學(xué)子們一樣，翻越一座座知識(shí)的高峰。

學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我們對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行整體策劃和設(shè)計(jì)，從架空層到二、三、四、五樓走廊，在潤(rùn)物細(xì)無聲中培育學(xué)子的“德智體美勞”，下面請(qǐng)跟隨我們的設(shè)計(jì)腳步一同來觀看。

學(xué)校架空層

學(xué)校架空層定名“雅行廳”，重點(diǎn)展示體育和勞動(dòng)教育，進(jìn)門左側(cè)為辦學(xué)目標(biāo)和宗旨，右側(cè)一只白鶴展翅翱翔。在這里學(xué)生有充分活動(dòng)的空間，肆意揮灑汗水，更有機(jī)會(huì)了解體育精神，展示活動(dòng)剪影，映現(xiàn)榮譽(yù)。酣暢淋漓之余，更能增長(zhǎng)見識(shí)。

二樓走廊

二樓走廊呈現(xiàn)德育，新時(shí)代的好少年，有志向、有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛祖國。以德為主題，用設(shè)計(jì)將學(xué)?？臻g利用發(fā)揮到極致。

三樓走廊

三樓走廊展示教師風(fēng)采，因?qū)W生而建校，老師因?qū)W生而聚集，所以愛學(xué)生所愛，樂學(xué)生所樂。老師們用“童心母愛、善于合作、革故鼎新”的教風(fēng)，做到敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)。

四樓走廊

四樓走廊以智育為主，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，而科技成果的創(chuàng)造，需要每一個(gè)中國人的不懈努力，從學(xué)生開始培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

五樓走廊

五樓走廊展示書法，練習(xí)書法可以降浮去躁，修身養(yǎng)性。用書法之美，陶冶學(xué)子的審美和心理素質(zhì)，它亦是民族文化的象征。

鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔?。?duì)比改造前，通過學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，我們直觀的看到株洲市白鶴小學(xué)在“雅”的路上越走越遠(yuǎn)。

環(huán)境文化改造前

湖湘學(xué)校文化研究中心衷心祝愿奮發(fā)進(jìn)取的白鶴人，以“上上·致遠(yuǎn)”的學(xué)校文化，朝著“省一流、國內(nèi)知名、與世界牽手”的目標(biāo)，繼續(xù)創(chuàng)造白鶴和鳴的壯闊景象！