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委托學(xué)校：益陽市安化縣紫薇中學(xué)

設(shè)計(jì)公司：湖湘學(xué)校文化研究中心

設(shè)計(jì)內(nèi)容：學(xué)校理念文化識(shí)別系統(tǒng)（MI）設(shè)計(jì)

? ? ? ? ? ? ?學(xué)校視覺文化識(shí)別系統(tǒng)（VI）設(shè)計(jì)

? ? ? ? ? ? ?學(xué)校環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)（EI）設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)時(shí)間：2021年1月

資江畔，吉祥大道，紫薇谷中，安化縣紫薇中學(xué)屹立其中。建校伊始，百端待舉，紫薇中學(xué)如同一株剛剛栽種的紫薇，雖根基薄弱，但汲取陽光，依靠頑強(qiáng)的生命力，向下深植厚壤，以適性生長的自然之法煥發(fā)新生；向上發(fā)榮滋長，以花開持久的頑強(qiáng)之態(tài)獨(dú)立花間。落地生根于“紫薇谷”，立志獨(dú)作“紫薇人”，立足于新時(shí)代、新世界的紫薇中學(xué)意欲尋求學(xué)校特色文化建設(shè)的探索之道，期望依托黨的教育方針，沿襲基本教育規(guī)律，以展示人性生命特征為路徑，開啟文化建設(shè)。

2021年1月，在中心首席專家彭劍飛教授、特邀專家劉菲菲校長的帶領(lǐng)下，湖湘學(xué)校文化研究中心團(tuán)隊(duì)受邀前往湖南安化，與安化縣紫薇中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行接洽，細(xì)研設(shè)計(jì)方案，提煉出以“紫薇文化”為核心文化的適性教育，在“立德啟智，適性揚(yáng)長”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，用“人本、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神開展教育教學(xué)的實(shí)踐，不斷深化、提升、創(chuàng)新教育理念，為實(shí)現(xiàn)“成人之美，自在花開”的育人目標(biāo)奮力前行。

推開教育治學(xué)的法門，“立德樹人”始終是不變的風(fēng)向標(biāo)。紫薇之花，一生奉獻(xiàn)，一生有愛，正如教書育人，以德立身，敬業(yè)奉獻(xiàn)。立足于新時(shí)代、新思想，紫薇中學(xué)的“立德樹人”是旗幟鮮明的品德教育，以永放光芒的人本精神，引領(lǐng)著紫薇學(xué)子厚植德育沃土，豐盈五色內(nèi)涵；紫薇中學(xué)的“啟智潤心”是道法自然的的智慧教育，以追求卓越的進(jìn)取精神，激發(fā)著紫薇學(xué)子發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開啟生命的多元與多彩之路。

學(xué)校標(biāo)志以“安化”拼音首字母“AH”和紫薇花瓣為設(shè)計(jì)創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)花瓣的各異形態(tài)與漸變顏色，融入“飛鳥振翅”元素，預(yù)示著紫薇學(xué)子將沐浴在適性教育的環(huán)境中，以靈動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)姿態(tài)，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高綜合素養(yǎng)，面向未來，飛向世界。

透過三片花瓣與三道書頁，從中領(lǐng)悟道家“一生二，二生三，三生萬物”的自然之法，三片花瓣與三道書頁，預(yù)示著紫薇郎秉持心中紫薇之花的理想信念，途經(jīng)“有字之書、無字之書、心靈之書”，汲取知識(shí)與智慧，適性成才，自在花開。

輔助圖形提煉

樓棟總導(dǎo)視

紫薇門前紫薇樹，紫薇花下紫薇郎。若要認(rèn)識(shí)、探究一所學(xué)校的文化立根之處，送往迎來、始終以莊嚴(yán)且不失溫和之態(tài)的學(xué)校大門無疑是最好的展示之處。進(jìn)門始，分別篆刻于大門書墻左、右兩側(cè)的“立德啟智”“適性揚(yáng)長”八個(gè)大字，就以其生動(dòng)之態(tài)彰顯著學(xué)校的辦學(xué)理念文化。四時(shí)風(fēng)雨，不改其志；寒冬酷暑，不變齊心。它始終如紫薇般，以“百日猶紅、頑強(qiáng)不息”的姿態(tài)引領(lǐng)著本校學(xué)子依從本心，適性而學(xué)，展現(xiàn)多元綻放之美。

漫漫求學(xué)路，吾將上下而求索。行走于知識(shí)之梯，漫步于文化之道，紫薇學(xué)子由淺入深，層層漸入，不斷攀爬、不斷求索的過程，也是其“細(xì)嗅紫薇香”，一路前進(jìn)、一路高歌，追尋心中理想的過程。

踏步于“立德樹人”之梯，了解教師隊(duì)伍建設(shè)與德育管理，看見紫薇默默蓄力的適性思想之美，實(shí)現(xiàn)“潤物無聲”的教育效果；

行走在“樂學(xué)善思”之道，觀課題培訓(xùn)與習(xí)慣養(yǎng)成教育，看見紫薇務(wù)實(shí)進(jìn)取的適性探索之美，使紫薇學(xué)子奮發(fā)向上，敢于開拓自我心中之路；

求索于“知行合一”之徑，了解“家校企三結(jié)合”與“適學(xué)課堂”踐行狀況，看見紫薇適性實(shí)踐成果，勉勵(lì)紫薇學(xué)子朝著“成人之美，自在花開”的目標(biāo)前進(jìn)，走出自己的彩色人生。

“立心立命，惟德惟勤”八字校訓(xùn)刻印于文化墻之上，訴說著紫薇花的一生，是奉獻(xiàn)的一生，也是有愛的一生。它是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的宏大精神，也是“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”的奮進(jìn)精神，始終勉勵(lì)著紫薇中學(xué)秉持初心，高舉五育大旗為社會(huì)培養(yǎng)有用之才，著力開辟創(chuàng)新之路，讓學(xué)校教育教學(xué)走向未來、走向世界。

步入華彩廳，通過通透與簡約的設(shè)計(jì)，看見紫薇文化的傳承與發(fā)展。紫薇星傳說引導(dǎo)著往來之人探尋紫薇文化的根源；學(xué)校文化理念見證紫薇文化的探索之路；而紫薇郎的故事讓我們看到每一個(gè)生命的風(fēng)采。

華彩廳內(nèi)，遍地是文章，處處皆文化，其以厚重文化滋養(yǎng)紫薇精神，希望紫薇兒郎能在傳承與發(fā)展中，自我勉勵(lì)、奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷完善自我，活出人生尊嚴(yán)、活出人生價(jià)值的必備品質(zhì)，真正豐盈自我，華彩照人。

“適性”，是順應(yīng)天性的自然法則，是循循善誘的人本教學(xué)，也是揚(yáng)長避短的治學(xué)之道。紫薇之花，不求百花中爭艷，只求適時(shí)盛放，于追尋的天地中，找到自身與世界的契合點(diǎn)，明確自我價(jià)值，遵循本心、本性，發(fā)揮自我潛能、適性成長，以更為自在自然的方式成就自我的多元盛放。

漸變的色彩，是紫薇文化色彩寬度的體現(xiàn)，不拘泥于一色，而于漸變之中，尋求心中之色，是紫薇中學(xué)對每一位紫薇學(xué)子的期待。墻面的鏤空，是紫薇文化吸收能量、適性生長的展示，不封閉己身，只求此身如紫薇，吸納萬物光澤，讓每顆紫薇種子都能擁有向下扎根汲取養(yǎng)分、向上生長收獲陽光、向外綻放價(jià)值與美好的能量。

“適性”與“揚(yáng)長”，是紫薇文化的一體兩面，如果說“適性”是自上而下的教學(xué)之道，那么“揚(yáng)長”則是學(xué)子主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)之法。入校大道取名“揚(yáng)長路”，兩側(cè)融入學(xué)科特色、群團(tuán)活動(dòng)特色展現(xiàn)出紫薇中學(xué)不同年級(jí)學(xué)生風(fēng)采，地面鋪磚篆刻“適性教育”文化語錄，預(yù)示每一位紫薇學(xué)子在潛移默化中了解紫薇文化的內(nèi)核，在求學(xué)行知的路上適性揚(yáng)長，以自主的姿態(tài)掌控生長的方向，并以自強(qiáng)不息的品質(zhì)和自律審慎的行動(dòng)不斷開拓進(jìn)取，成就自我。

運(yùn)動(dòng)場，校園生機(jī)與活力的展現(xiàn)之所。每當(dāng)旭日東升，朝霞來臨時(shí)，運(yùn)動(dòng)場內(nèi)、主席臺(tái)前，紫薇學(xué)子自由奔跑、肆意揮灑汗水的情景就是“紫薇花開，自由自在”最真實(shí)的寫照，他們將在這片天地中如紫薇一樣，不畏艱難，朝著目標(biāo)篤定前行，在適合自己的領(lǐng)域嶄露頭角、盛放光芒。

以一株紫薇的生長與盛放為題，于植物的文化演變、生長變遷中，融入新時(shí)代的教育思想，凝練出以紫薇文化為載體的適性教育，并使其理念文化與視覺文化落地成形，打造獨(dú)屬于安化縣紫薇中學(xué)的特色環(huán)境文化，是中心與學(xué)校細(xì)研方案、深入探討、真誠交流得到的結(jié)果。

這份美好的果實(shí)，將會(huì)隨著紫薇中學(xué)“立德啟智，適性揚(yáng)長”的辦學(xué)理念，在往后學(xué)校的探索與實(shí)踐中，更加豐富、更加多彩。相信在未來的教育之路上，安化縣紫薇中學(xué)將始終秉持初心，以“紫薇”為核，繼承、發(fā)揚(yáng)其獨(dú)特品質(zhì)，向下扎根厚土、向上探尋求索、向外開拓礪新，走出一條自我豐盈、自我創(chuàng)新、自我綻放的高品質(zhì)教育發(fā)展之路。