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委托學(xué)校：湘潭云龍教育集團(tuán)天易中學(xué)

設(shè)計(jì)公司：湖湘學(xué)校文化研究中心

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設(shè)計(jì)內(nèi)容：學(xué)校環(huán)境文化識別系統(tǒng)（EI）設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)時間：2020年08月

從1854年驚艷世界的英國水晶宮，到21世紀(jì)層層疊起的宏大博物館，再到赫然屹立于各大校內(nèi)的校史館、科技館，展館猶如一個文化的巨型收納所，訴說著此地當(dāng)之無愧的實(shí)力與文化成就，是任何一個有著厚重文化積蘊(yùn)的學(xué)校都不會忽視的文化涵養(yǎng)沃土。

湘江之畔，天易大道以北，背靠云龍教育集團(tuán)強(qiáng)大文化底蘊(yùn)的天易中學(xué)于湘潭拔地而起，湘江之水孕育湖湘文化，岳麓靈山滋養(yǎng)經(jīng)世之才，高起點(diǎn)、高品質(zhì)的天易中學(xué)筑夢前行，“厚德博學(xué)，和而不同”的校訓(xùn)引領(lǐng)著方向，“敢為人先、全面創(chuàng)新”的開闊視野指引著前進(jìn)，天易開始了走向新時代文化建設(shè)的啟航路。

以文化建設(shè)為線，以育人之初心為引，2020年8月，湖湘學(xué)校文化研究中心受云龍教育集團(tuán)之邀約，前往湘潭為天易中學(xué)探尋文化之因。長達(dá)一個月的考察、討論與交流，中心在明確校方希望展示學(xué)校特色窗口的基礎(chǔ)上，結(jié)合天易教育使命和具體課程，以校訓(xùn)“厚德博學(xué)、和而不同”為軸線策劃出發(fā)點(diǎn)，圍繞學(xué)校三大廣場、五大場館以及3+X課程中心，三線并行進(jìn)行環(huán)境文化設(shè)計(jì)，打造一所書香、精美、現(xiàn)代、生態(tài)、智慧的校園。

本期要為大家分享的，則是圍繞愛國主義教育、創(chuàng)新思維教育、生命健康教育、國際視野教育、湖湘文化教育等天易德育理念，為展示天易獨(dú)特品質(zhì)而設(shè)的天易鎮(zhèn)校五大課程展館：未來教育館、生命教育館、禁毒館、湖湘文化館以及云龍校史館。

在這里，云龍師生可追尋先賢足跡，可細(xì)品先賢筆墨，遍覽湖湘之文化；也可開啟智慧之眼，可領(lǐng)會科技之心，開闊國際之視野，體會獨(dú)屬于天易云龍中學(xué)特色的品質(zhì)。

浩瀚如史歌，傳奇如偉人。湖南人占領(lǐng)的，豈止是一部近代史。在綿延的文化歷史中，湖湘之歌，唱響千年。天易中學(xué)所倚仗的、所想要繼承與發(fā)展的，正是這獨(dú)一份的湖湘文化。揭開文化神秘的面紗，將之有序排列在東方化的建筑之中，輔以數(shù)字化、智慧化的展廳管理，將其打造成一座獨(dú)具特色的湖湘文化展館。其賦予天易厚重的文化蘊(yùn)意，也承載了天易期待傳承優(yōu)秀文化、為湖湘培育更多人才精英的期待。學(xué)子們在學(xué)習(xí)“非遺課程”、“湖湘名人”、“中華禮儀文化”等天易特色課程時，也可以在此感受人文底蘊(yùn)，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)，兩相結(jié)合如珠聯(lián)璧合，相映成輝。

以湖湘文化孕育時期的代表人物屈原來表達(dá)該時期的“湖湘文化”，以雕塑和介紹相結(jié)合的方式，增加觀賞性以及教育性。

用文化墻的方式對湖湘精神進(jìn)行總結(jié)表達(dá)。流動文字式的新表達(dá)方式，既增加了科技感，也從側(cè)面表達(dá)了學(xué)校對于湖湘精神的理解。

主題文化墻以三湘四水為背景，厚重的仿古磚記錄了一位又一位優(yōu)秀的湖湘先輩，跟隨時間的長河，看見每一位不同時代的人物……領(lǐng)袖如毛主席、文人如歐陽詢、周敦頤，思想家如王夫之、魏源等，跟著他們踏過歷史的足印，領(lǐng)略燦爛繁盛的湖湘文化?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，湖湘子弟，皆愛國憂民之輩，敢為人先、經(jīng)世致用的精神理念在此永流傳。

在湖湘文化館里，復(fù)刻“岳麓書院”，一句“惟楚有才，于斯為盛”，道盡湖湘之風(fēng)流。黑色題匾、古樸白墻和木質(zhì)文字展板，讓學(xué)子仿佛回到那個光榮的年代，體會那個曾為世人所矚目的傳奇書院之風(fēng)采。

千年風(fēng)華，造就傳世經(jīng)典。行走在天易文化大廳，見證燦爛繁盛的湖南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓智慧的心靈盡情徜徉在藝術(shù)的空間里，從此出發(fā)，抵達(dá)靈魂，催生創(chuàng)造，收獲成長。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。對學(xué)子的文化熏陶，不止體現(xiàn)在教師們?nèi)粘５慕虒W(xué)督促中，也藏在校史的記憶里。記錄天易中學(xué)的每一幀，看見學(xué)校與師生之間的情感紐帶，是校史館的獨(dú)家意義。其展覽內(nèi)容以天易中學(xué)理念文化、建校歷程、學(xué)子成長足跡、教師桃李風(fēng)華等為主線，串聯(lián)著師生的共同記憶，同時通過實(shí)物模型、精彩圖片、智慧數(shù)字演示等形式，全景式展現(xiàn)了中學(xué)的變遷歷程、精神傳統(tǒng)以及對于未來的青云之志。

弧線型的設(shè)計(jì)貫穿云龍校史館，按照“主題鮮明、突出特色”的原則，在有限的空間里，力求以簡約古樸的材料、素雅的色彩和天易中學(xué)主題藍(lán)色的點(diǎn)綴，采取微縮景觀與圖文展示相結(jié)合的手段，將天易云龍故事與特色發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)子們可以此為載體，講解獨(dú)屬天易的校園文化，助力實(shí)踐創(chuàng)新課程，從理念和行動上都真正做到“厚植學(xué)校情懷，傳承云龍精神”。

湘江畔朗朗的讀書聲、種植園里的勞動修養(yǎng)、蓮池旁的雅言雅行……是天易邁向新時代智慧教育的見證，德智體美勞等天易的十大教育使命，也是天易的十大精神富礦，“天生我材必有用”、“立德樹人”的理念滋養(yǎng)著學(xué)子心靈，共同見證著天易的逐云之夢。

桃李芳華肩負(fù)教育夢想，風(fēng)采名師鑄就騰云之龍。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，使天易中學(xué)發(fā)出巨大的光芒，形成源源不斷的能量場，為天易騰飛無限助力，積累無數(shù)碩果。以“教苑風(fēng)華”、“騰云之龍”為碩果篇，立足當(dāng)下，風(fēng)云翻騰，不懼風(fēng)雨。

以此刻看未來，繼往開來，懷揣著對明日的美好期待，于堅(jiān)定不移的初心中踏步前行，立下凌云志向。以“錦云之憶”、“青云之志”為展望篇，用赤子之心傳承云龍精神，鑄就名校品牌。

中華之殤，世界之患，毒品的誕生傳播史，是全世界人民血與淚的記憶史。禁毒館以稍顯壓抑沉悶的色調(diào)展示歷史禁毒記憶與毒情窗口，整體打造成一個有厚重感與力量感的視覺空間。天易學(xué)子在學(xué)習(xí)生命教育等校本課程時，可來此見證生命之凝重與脆弱，培養(yǎng)他們珍惜生命的健康生活理念。

中國歷史，深受鴉片危害。通過展示清朝至民國時期中國禁毒內(nèi)容與鴉片之戰(zhàn)中禁毒的堅(jiān)定決心，用長城造型做展示，寓意著“歷史的見證，民族的不屈”。

“吸毒后的你”互動區(qū)則展示體驗(yàn)者吸毒后1至5年面部產(chǎn)生的恐怖變化，通過強(qiáng)烈的對比，警示人們珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。讓青少年在輕松游戲的過程中樹立拒毒意識，提高拒毒意志力。

將投影技術(shù)的靈活運(yùn)用至禁毒空間，通過點(diǎn)擊翻閱禁毒的法律法規(guī)，以現(xiàn)代化的智能形式展現(xiàn)沉重繁瑣的律條，于心領(lǐng)神會中領(lǐng)略禁毒的沉重意義。

禁毒誓詞欄，以天易主題藍(lán)色作背景，在一句又一句堅(jiān)定的承諾中，守護(hù)純真的心靈，從青少年開始建立堅(jiān)定于心中的公民責(zé)任，培養(yǎng)天易學(xué)子樹立新時代的主人翁意識，以積極、樂觀的精神風(fēng)貌面向社會。

人民健康、民族昌盛、國家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，是生命。重視生命的教育，是以愛化人的、有靈魂的教育。天易生命教育館以天藍(lán)水色、靈動黃色為主基調(diào)，大膽用色，宏大造景，強(qiáng)調(diào)生命的強(qiáng)大展現(xiàn)力；用聲光電設(shè)備結(jié)合智慧裝備，以創(chuàng)新、探索式的互動區(qū)間驅(qū)動體驗(yàn)者感受生命的震撼，打造一個集科技化、智能化、靈動化的生命體驗(yàn)館。

建筑造型結(jié)合投影營造出學(xué)校的“春夏秋冬”既視感，配合中間大屏播放珍愛生命的主題影片，創(chuàng)造出震撼心靈視覺盛宴。

接壤天花板與地面的DNA立體模型、與藍(lán)色星空融為一體的精子造型，以及白色墻面立體展示的生命周期展示墻，以藝術(shù)的角度展示了生命從遺傳到受精再到胚胎的孕育過程，在開拓創(chuàng)新中堅(jiān)定珍愛生命的理想信念，彰顯天易“重視生命教育，奠基幸福人生”的教育使命，在素質(zhì)教育與全面教育的浪潮下擦亮天易的教育品牌。

15個沙漏，15種不同的生命體，以聲光電的形式還原不同生命體的象征聲音，為天易學(xué)子學(xué)習(xí)生命教育構(gòu)建一個有聲有色的立體世界。

走進(jìn)生命教育館的安全自救展示區(qū)域，里面溫暖明亮的色調(diào)鋪滿廳堂，涵蓋溺水、火災(zāi)、踩踏、交通等的自救演示臺橫列其中，云龍學(xué)子們可在此，回顧學(xué)校的急救課程，在日常的演示操作中，習(xí)得保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，將珍惜生命、愛護(hù)生命的意念根植心中。

天易辦學(xué)，一半求“厚德博學(xué)、通覽古今”，一半求“國際視野、開拓創(chuàng)新”。要鑄就理想中的精英，使之成為未來社會中獨(dú)當(dāng)一面的人才，科技化思維與創(chuàng)造性能力是為其奠基的文化基因。未來教育館以此為理念，謹(jǐn)記初心，以大氣明亮的風(fēng)格、流暢的直線線條設(shè)計(jì)展館，細(xì)節(jié)處輔以齒輪、輪盤、飛船等藝術(shù)造型點(diǎn)綴，為學(xué)子們展示“前沿科技”“機(jī)器人課程”以及“云龍科技成果”，讓天易智慧教育的理念得以在此發(fā)揚(yáng)光大。

于科技的天地中踏步前行，通過展示多樣化的前沿科技，如航空航天技術(shù)、海洋科學(xué)、量子通信、電子信息技術(shù)等，建成專業(yè)展示的智慧高地，打造科學(xué)、智慧、多元、立體的學(xué)習(xí)空間，彰顯天易追求“國際視野、培育精英人才”的先進(jìn)教育理念。

來到大氣明亮的機(jī)器人課程區(qū)域，“天易天水藍(lán)”充斥在智慧化的空間里，散光面燈照明讓教師空間更加明亮通透前衛(wèi)、理性的思想理念在此落地生根、發(fā)芽，引領(lǐng)著天易學(xué)子在科技的世界里自由遨游與暢想。

偉大的英國哲學(xué)家培根言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！绷罄砟钏枷?，天易云龍六種占全。

在追求極致教育夢的前進(jìn)路上，中心以此為引，智性體察天易文化體系、串聯(lián)天易校史光輝、建構(gòu)天易于科技、文化、勞動教育等為一體的凌云騰飛之路，以“立足湖湘文化，放眼開闊未來”的先進(jìn)理念，播撒文化之種，描繪出一幅莊重大氣與國際現(xiàn)代并重的輝煌畫卷，期待在未來的凌云之夢上，天易中學(xué)的發(fā)展之路，猶如云中飛騰之龍，沖破云霄，直達(dá)青空。