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湖湘大地，物華天寶，人杰地靈。湖湘學校文化研究中心扎根在這片有著深厚文化底蘊的大地上，潛心學校文化，打造品牌校園。中心在穩(wěn)步發(fā)展的進程中，積極求變、主動出擊，通過“走出去”的方式，汲取各地成功的校園文化建設經(jīng)驗，學習先進的教育思想及教育觀點，進一步提升設計水平，更新設計理念。? ?

走進道家之源——河南省靈寶市

走出省門的第一站，我們來到了道家文化發(fā)源地——河南省靈寶市。在這里，我們領略了靈境寶地厚重的中原文化，例如老子寫下《道德經(jīng)》、天降靈符于函谷等文化事跡；同樣，我們也深刻學習了河南省靈寶市第五小學（以下簡稱“靈寶五小”）獨特的“幸福力”教育……實地考察學習的過程中，中心設計團隊對靈寶五小的校園文化建設產(chǎn)生了不同的創(chuàng)意設計思路，并在與校方進行交流時，提出了初步構(gòu)想和建議，得到了校方一致肯定，由此也確定了雙方的合作關(guān)系。?

我司專家團隊和設計團隊在靈寶五小參觀考察、交流學習

我司專家劉菲菲校長在靈寶五小進行現(xiàn)場指導

值得一提的是，中心為靈寶五小打造的校園文化建設方案經(jīng)施工落地后，得到了河南省教育廳領導及當?shù)厥形⑷舜?、教體局的高度認可。該校夏驥校長更是評價：與湖湘學校文化研究中心的合作，更好地印證了“專業(yè)的事應由專業(yè)的人來做”這句話，他們懂教育、有情懷。文案設計處處彰顯兒童的存在，用新的文化表達方式，使校園環(huán)境的課程真正實現(xiàn)了潤物細無聲，也為我們建筑起了心目中最美的、最理想的校園模樣。

靈寶市、三門峽市等領導班子成員在靈寶五小考察督導

走進雪域高原——西藏山南市

2018年的河南考察之旅是中心“走出去”的起點，擴大了校園文化的影響力，塑造了良好的企業(yè)形象，是進一步提升中心實力的重要戰(zhàn)略舉措。2020年，中心抓住先機，繼往開來，于5月遠赴西藏自治區(qū)，考察少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展水平和文化建設現(xiàn)狀。

我們前去的山南市第三小學（以下簡稱“山南三小”）是湖南省對口援藏重點學校，校長吳志剛正是援藏干部，在與我司設計團隊交流時，他表達了自己的教育初心，希望通過學校文化建設和教學技能的不斷提升，讓藏族學子們開闊眼界、拓寬思維，跳出地域限制，接觸多元文化，實現(xiàn)人生理想。

我司專家團隊和設計團隊在山南三小考察交流?

西藏山南市三所學校來湘參觀考察、交流學習

吳志剛校長的一番言語，體現(xiàn)了他對學子的認真負責，對教育工作的熱愛堅守，讓我們感動之余受益匪淺。通過此次考察，我們不僅了解了山南市的民族文化，也感受了在湖南“三全”教育援助模式下，山南三小散發(fā)出的生機與活力，更收獲了山南三小這個“合作伙伴”，雙方?jīng)Q心攜手同心為藏族孩子們打造一所特色校園，彰顯校園文化的無窮魅力。

山南三小的可愛的學子們

走進黔貴山城——貴州省貴陽市

西藏考察結(jié)束后，中心在完善既有業(yè)務布局外，進一步拓展了省外業(yè)務版圖，到達了雪域高原。6月，我們鼓足信心，乘勝追擊，來到了貴陽樂灣國際實驗小學（以下簡稱“樂灣實小”），與該校創(chuàng)辦者即我司專家熊梅教授共同商討并推進樂灣實小的文化強校建設。

在樂灣實小考察學習的過程中，令我們?yōu)橹@嘆的是學校對校園文化建設的重視。疫情期間，學校便號召全體教職員工積極參與，主動作為，為學校的校園文化建設出謀劃策。一次又一次的匯報調(diào)整，樂灣實小的老師們對校園文化建設從懵懂不知到講究排版、注重用材，呈現(xiàn)出了符合學科定位的創(chuàng)意方案，為專業(yè)團隊的后續(xù)設計提供了豐富素材和創(chuàng)意思路。考察結(jié)束后，中心動員最強的設計陣容和施工團隊，助力樂灣實小品牌教育提升、鑄就樂灣實小的教育輝煌。

我司專家、設計團隊在樂灣實小考察交流?

熊梅教授（右一）驗收第一期校園文化建設工程

樂灣實小的創(chuàng)意設計方案經(jīng)施工落地后，我司首席專家彭劍飛教授帶領公司團隊再次前往學校進行工程回訪，檢查工程質(zhì)量，聽取反饋意見，并同熊梅教授就如何進一步做好樂灣實小校園文化設計與建設進行深入交流。與樂灣實小的合作讓我們感受到了學校對教育事業(yè)的熱愛，他們注重挖掘全體師生的獨立自主性和主動創(chuàng)造性，并使其發(fā)揮到極致。他們注重打造校園環(huán)境、營造學習氛圍，走進其中，校園是美的，師生是美的，美的教育在此破土而出、自然生長。

我司首席專家彭劍飛教授（左一）仔細檢查工程質(zhì)量

走進經(jīng)濟特區(qū)——深圳市

“走出去”于中心而言都是深度學習與提升見識之旅，是思想碰撞和格局重塑的不二之選。我們深知若想要走出省門取真經(jīng)、開拓市場謀發(fā)展，就必須要去經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)的學?？匆豢?、學一學，找到中心的校園文化建設之道與發(fā)達地區(qū)的差距，并緊跟新時代教育趨勢，拓展打造品質(zhì)校園的新路徑。因此，在10月，我司首席專家彭劍飛教授又帶領公司高層走進深圳特區(qū)，考察特區(qū)中小學學校文化建設現(xiàn)狀，了解其發(fā)展趨勢。

為期兩天的考察，我司工作團隊在深圳市葵涌中心小學王中舟校長、深圳市大鵬中心小學溫逸洪校長、深圳市葵涌中學王建軍校長、深圳市平湖第二實驗學校黃錦城校長以及深圳市英葵教育服務中心歐陽總經(jīng)理的協(xié)助和陪同下，走訪、交流、實地考察，收獲滿滿，學到了特區(qū)學校學校文化建設的經(jīng)驗，更感受到了特區(qū)學校對學校文化建設的關(guān)注與重視。同時，中心也希望通過此次考察，開拓市場，謀求合作，不斷發(fā)展，讓學校文化建設慢慢滲透到各地大中小學里，為學子們的幸福校園生活提供強有力的精神支撐和物質(zhì)載體。

我司專家團隊和設計團隊在深圳市大鵬中心小學考察交流

我司專家團隊和設計團隊在深圳市葵涌中學考察交流?

我司專家、設計團隊在深圳市平湖第二實驗學?？疾旖涣?/span>

在“專注學校文化，成就品牌教育”這條道路上，湖湘學校文化研究中心一直秉持初心、積極求索。我們扎根本地文化土壤，解讀國家教育政策，緊跟時代發(fā)展趨勢，以“頂天立地做設計，工匠精神鑄品牌”的工作精神為全國各地的學校打造主題式的品牌校園。在新的一年，我們?nèi)匀粫⒆愫妫叱鍪￠T，拓展市場，以為全國打造更多更美的文化校園為決心，一路向前！